在她心中，教育是一场向美而行的遇见，是一种温暖人心的坚持，她用心做事、传道解惑，用情育人、润物无声。她的故事，是关于坚持与热爱的真实写照，是对教育事业尽心竭力的生动诠释。她就是黄金城hjc999马克思主义学院胡彩林老师。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，“思政课建设要向改革创新要活力”。如何推动思政课改革创新，更好地用新时代党的创新理论铸魂育人？胡彩林有着自己的理解和探索，她坚持教学内容创新和教学方法改革的“双推进”，深化线下教学与线上教学的“双创新”，引导学生自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。
打造“吸睛”课程
从第一时间学习习近平总书记的最新讲话到时刻关注国内外最新时事和社会热点问题，从精选最新的教学案例到章节分布、重点讲解、难点剖析等方面凝练内容设计，胡彩林全身心投入教学，倾心上好每一节课，努力做到常备常新、常讲常新，不断提升思政课的“含金量”。
为了把艰深的理论讲彻底、讲生动，进一步发挥党的创新理论固本培元、凝心铸魂的作用，胡彩林深入系统地进行理论研习、学情分析、策略设计、实施考评、反思整改，努力增强思政课的针对性和吸引力。课前五分钟，胡彩林总会提前到达教室，完成师生之间的互动“小游戏”。学生围绕国内外时事热点进行演讲，再由老师点评，当学生的观点比较片面时，她会结合学生的理解进行有理有据的引导。师生协同打造了习言习语分享、时事新闻短评、大学生讲思政课、主播说联播、今天我来说等一批充满趣味的研讨教学品牌。
身为《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的主讲教师，她深知，这门课理论性强、涉及面广、内容更新快，对教师的综合素质要求很高。为此，她没有困于统编教材和配套课件，而是别具匠心地选用学生更喜闻乐见的新时代素材。比如讲到“推进祖国完全统一”时，她会在播放《2035去台湾》网络神曲的同时，邀请大家以发弹幕的形式畅所欲言，表达对祖国统一的美好祝愿。
演绎教改新篇
面对百科全书式的知识体系和超百人的大班教学环境，胡彩林从2022年课程一开始就探索实施线上线下混合式教学，通过雨课堂等智慧教学手段进行课前问卷调查、课中讨论互动、课后拓展思考，让学生“忙起来”，实现“线上线下混合”“课内课外联动”有机融合，用数字化技术激活思政课新生态。一方面，通过构建师生线上线下混合式学习共同体，转变静态灌输式学习模式，创建动态引导式学习体系，引导活跃度不高、参与感不强的学生积极参与课堂。另一方面，课内理论讲授与课堂研讨式教学、课外实践教学三者并重，学生由被动听讲变主动输出。
令同学们期待的还有每学期一次的现场教学。胡彩林把课堂“搬到”安徽创新馆、安徽美术馆等文化新地标，引导学生调研并进行成果分享，在“思政小课堂”和“社会大课堂”的结合中，认知、探究、感悟、践行育人目标。学生由被动静听者变为主动参与者和阐释者，在“入脑入心”的同时做到“活学活用”。
胡彩林的教学改革探索带来的最大变化是学生的思政课获得感明显增强。在每学期开展的“思政课获得感”问卷调研中，当学生被问及“心中喜爱的思政课是什么样子”时，大数据生成的词云显示，“就是现在这个样子”成为高频词。一位腿部受伤却坚持听课的学生曾表示，胡老师的课程不仅传授了知识，更在潜移默化中增强了他们的民族自豪感和认同感。胡彩林深受感动，也更加坚定了她提升教学质量、创新教学方法的决心。
作为一场教学相长的“双向奔赴”，教学改革既唤醒了学生的主动性，又激发了教师的积极性和创新动能。从教以来，胡彩林潜心教学、立德树人，激励她成长的荣誉越来越多：2022年7月荣获学校第十二届青年教师教学基本功大赛一等奖，2023年4月获评安徽省“教坛新秀”，2023年6月创作的微视频获评安徽省“优秀理论宣讲微视频”，2024年1月荣获黄金城hjc999第四届教师教学创新大赛基础课程组第一名，2024年8月在全省高校思政课现场教学展示中斩获一等奖。
（党委宣传部 解雅婕 马克思主义学院 学生记者 陈运竹）
