7月10日至13日，由中共安徽省委教育工委主办，安徽省高校思想政治理论课教师培训基地承办的2017年全省高校思想政治理论课骨干教师培训在安徽师范大学圆满结束。黄金城hjc999马克思主义学院郭剑峰、金丽、韩道友、周坤、朱涛、罗会必、周全、姚娜等八名专兼任教师和来自全省100余所高校的450余名思政课教师参加了本次培训。

本次培训较之往年呈现了几个新的特点。一是课程全覆盖，涉及《思想道德修养和法律基础》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》和《形势与政策》全部五门课程，实行分课程教学。二是专家层次更高，邀请了教育部高等学校社会科学发展研究中心主任、全国高校思政刘书林、课教指委副主任委员王炳林、《思想理论教育导刊》常务副主编中央马克思主义理论研究与建设工程首席专家、教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员、武汉大学党委副书记骆郁廷教授等一批高水平专家为学员授课。三是授课内容时效性强，紧紧围绕贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和高校思想政治理论课教学质量年专项工作，切实增强大学生对思政课的获得感。四是培训形式多样，在以往大班教学和小班研讨的基础上，增加了名师工作室首席专家工作汇报、全省首届思政课说课比赛获奖教师示范课教学展示等内容。

整个培训过程中，专家们本着高度负责的精神，专题讲座理论视野宽阔、学术信息丰富；研讨和展示课程针对性强，富有实效。学员们抱着虚心学习的态度，听课认真，课堂秩序井然。4天的紧张学习，大家对思政课教育教学工作中的一些疑难问题加深了理解，就一些重点问题的认识上升了高度，对各校的教学特点和宝贵经验进行了深度交流，既提升了业务素质，也增加了兄弟院校同行之间的感情。

郭剑峰老师认为，经过近一周的《形势与政策》课程的系统学习讨论、感受颇丰，归纳起来主要有一下两点：第一，提高了对《形势与政策》的认识。《形势与政策》是教育部规定的高校思政理论课的必修课，在当前形势下要更加重视《形势与政策》的科研和教学，这对大学生充分认识国际和国内形势十分必要，在教学中提高大学生运用马克思主义的立场、观点、方法树立正确的世界观、人生观、价值观。第二，通过示范教学活动，不断提高《形势与政策》的教学水平。安师大的张涛老师现场示范教学，领略了如何进行根据当前形势和任务，从何处着手，选择大学生感兴趣的热点、焦点问题进行资料收集，对自身教学素质和知识水平的提升有很大帮助。

金丽老师认为，感受颇深，收获颇多。在马原示范课教学与研讨中，皖西学院的马院教授吴学东，给我们上了一堂声情并茂的课。他从自身对说课的认识和设计谈起，将其归纳为四个字：准，高，实，透。在基于移动互联技术的思政智慧课堂的教学模式改革中，北京工业大学马院教授沈震用“配方成就，工艺粗糙，包装不时尚”指出思政课中存在的问题，提出课与技术结合的模式，并且给我们展示了费思课教学全流程。此外，还有武汉大学骆玉庭教授的《贯彻全国高校思想政治工作会议精神实施意见》解读、南京大学胡大平教授《关于原理课教学中的几个问题》报告、复旦大学肖巍教授《关于马克思主义研究的三个问题》报告、教育部高等学校社会科学发展研究中心主任王炳林《学习贯彻全国高校思政工作会议 改进思政课教学方法》。

韩道友老师认为，受益匪浅。在众多的专家学者精彩报告中，王炳林教授《学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，改进思想政治理论课教学方法》的报告紧密围绕习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话，从思想政治理论课教学中的主要问题与改进措施、加强和改进高校思政工作的重要性和紧迫性、高校思想政治工作的主要任务、构建思政工作的大格局等方面，深入解读了全国高校思想政治工作会议的主要内容和精神。

周坤老师认为，通过此次培训，不仅让我充实了理论知识和实践体验，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。首先，通过培训夯实了理论基础。此次培训的课程无一不提到理论知识的重要新，回归课堂的重要性，激发了自己不断努力学习理论知识，重读经典，不断成长的强烈愿望。其次，增加了与同行交流的机会。大家畅所欲言，毫无保留的分享如何提高课堂抬头率的宝贵经验和做法，受益匪浅。最后，开拓了视野。对于当今手机与课堂争夺学生的问题，如何有效利用互联网技术强化师生在思政课课堂上的互动，借助信息化手段提升教学管理质量监控等方面的成功案例进行了观摩，使我耳目一新。

朱涛老师认为，三天半的培训收获满满，可谓“有声有色、育德育心、本领恐慌”。一是“有声有色”，培训内容安排的丰富多彩，邀请的培训专家很有水平。让我们在高校教学一线的教师受益匪浅！二是“育德育心”，专家授课内容针对性实效性强。既有关于全国高校思政工作会议精神的解读，又有针对习总书记重要讲话的学习体会，还有如何提升思政课教师教学能力的具体指导，以及移动互联网时代思政课课堂教学模式的探讨。三是“本领恐慌”，听完专家学者的讲课后，深感自身不足，与党和国家对思政课教师的要求还有很大差距，特别是在当前互联网时代，如何充分运用新媒体技术使思政课活起来，增强吸引力和学生的获得感，是我们基层一线思政课教师迫切需要面对的重大课题。通过培训，使我更加感到作为一名思政课教师的光荣与责任，使命与担当！

罗会必老师认为，一、通过培训学习，增强了思政教师职业自信感。今后要对思政理论课教师职业心存敬畏感，珍惜身份，爱岗敬业，当好思政理论课教师。二、通过培训学习，增强了思政教师职业使命感。教育强则国强，人才兴则民族兴。青年大学生是祖国未来建设事业的接班人，培养评学兼优、德才兼备的大学生是我们思政理论课教师义不容辞的责任。三、通过培训学习，增强了思政教师职业紧迫感。通过培训学习，见到许多行家里手，见识许多新观点、新理念，要想成为一名优秀的高校思政课教师，自感存在许多不足，与同行高手相比，存在很大差距，心存不安，当好思政理论课教师要心存职业紧迫感和危机感。

周全老师认为，这些专家们深厚的理论功底、精辟干练的讲解，客观辩证理性的分析让我非常地佩服。专家们就如何凝练习近平总书记系列讲话精神指出，要把握其精神的灵魂，掌握其讲话中最具价值和意义的内容是“四个全面”战略布局、四个自信及八个“不忘初心”。作为老师，我们在思想上要高度重视思想政治理论课，通过课堂教育让学生认识到自己的重要性。我们要有觉悟感、紧迫感、责任感、使命感，要努力在个人品格上提升自己，专业理论上武装自己，努力思考如何通过自己的努力为提升学生的思想道德素质尽自己的一份力量。

姚娜老师认为，首先，这次培训提升了自身执教能力和个人素养。通过这次培训让我对思政课教师的信仰与道德认识更加深刻，思政课教师更应该有信仰，这个信仰就是对学生的爱，只有爱学生才能去影响学生，才能去教育学生，用自己的行动去感化学生。通过对思政课教学能手的观摩课，让我真正体会到应该如何面对学生，如何组织教学，特别是北京理工大学的沈震老师带来的“移动互联技术下的思想政治课堂教学”给予我很大启发。沈老师研究开发的中成智慧课堂，充分调动了课堂上学生的积极性，让思想政治理论课更加鲜活，让学生受益匪浅。其次，升华自身道德情操。作为思政课教师，我也要提升自己的职业道德，用忘我的工作热情来投入到自己的工作中。第三，此次培训增加了与兄弟院校同行的交流机会，知己知彼，才能取长补短。这次交流让我在以后的工作中可以取长补短，不断进步，又增进了彼此的友谊，在以后的道路上可以互通有无。

通过此次培训，老师们深刻认识到针对当前高校思想政治理论课存在的问题，应认真研究思想政治理论课的教育教学方法，挖掘生动鲜活的案例，优化思想政治理论课的教育教学内容，探索高校思政理论课自身建设的特点和发展规律，进而加强和改进高校思想政治理论课建设。纷纷表示要珍惜此次培训机会，共同致力于把高校思政理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，以更加饱满的状态投身到高校思想政治理论课教育教学之中。(马克思主义学院)