宫源海 , 邵先锋
[ 摘 要 ] 宣传教育在高校思想政治工作中有着重要的作用，主要表现为鼓舞作用、疏导作用、护航作用、净化心灵的作用、正催化作用。由于现实生活的多样化，因此应健全宣传教育组织，多渠道、多层次、多形式采取宣传教育措施。
[ 关键词 ] 宣传教育；思想政治工作；高等学校
思想政治教育是一项事关党和国家利益的系统工程 , 更是高校工作的重要内容。在其任务的实施过程中 , 宣传教育起着举足轻重的作用。江泽民总书记最近指出 :“ 加强和改进新形势下党的思想政治工作是全党的一件大事 , 也是宣传思想工作的重中之重。 ” 他又强调 :“ 希望宣传思想战线的同志们 …… 深入研究人们思想活动的新情况、新特点 , 探索新形势下做好思想工作的规律和办法 , 把工作做得更好。 ” 这为高校从事宣传教育工作的同志指明了方向。
一、宣传教育工作的作用唯物辩证法认为 , 物质可以变精神 , 精神可以变物质。宣传教育属精神范畴的哲学观念 , 它不仅具有鼓动性、渲染性 , 而且具有诱惑性。宣传教育工作得法 , 可以推动物质文明建设 , 加速精神文明建设的速度。在高校 , 可以有助于形成教职工改造主观世界的自觉行动 , 对凝聚教职工信心 , 起着别种教育手段无法代替的作用。
1. 宣传教育有着重要的鼓舞作用宣传教育工作的任务 , 就是表彰先进 , 转化后进 , 宣传党的方针政策 , 宣传学校发展的大好形势 , 澄清教职工思想上一些认识不清的问题 , 激励、鼓舞工作热情 , 增强自豪感 , 加强自信心 , 勇于创新 , 全面完成学校的各项工作任务。
2. 宣传教育具有疏导作用疏 , 即疏通思想上不通的渠道 ; 导 , 引导 , 即给教职工指出前进的方向。胡耀邦同志曾经说过 :“ 疏和导的方针是思想政治工作的正确方针。我们要在疏通中引导 , 在引导中疏通 , 又疏又导。 ” 通过这种方法 , 把教职工的情与理统一起来 , 晓之以理 , 动之以情 , 启迪教职工的思想 , 温暖教职工的心扉 , 抛弃不正确的想法和观念 , 提高教职工的认识 , 振奋精神 , 团结奋斗。
3. 宣传教育工作具有护航的作用如果把整个学校的工作比作一艘地位十分重要的航空母舰 , 宣传教育工作则是护卫舰 , 二者关系密切 , 不可分离。学校工作千头万绪 , 内部体制改革加速进行 ; 为落实国家教育部提出的高等教育大众化的进程 , 需要加快基建速度 , 但制约高校发展的瓶颈是资金严重匮乏 ; 后勤社会化要求把后勤人员从学校的整体中剥离出去 , 牵扯到人事制度改革 , 关乎每个人的利益。宣传教育通过围绕着这些问题做好舆论引导 , 让全体师生明白 , 学校处于困难时期 , 要想学校所想 , 急学校所急 , 干学校所干 , 齐心协力 , 攻坚破难。
4. 宣传教育具有净化心灵的作用教职工的思想 , 不是绝对统一的。俗话说 :“ 千人千脾气 , 万人万模样 , 每个人有每个人的思想。 ” 思想不统一 , 则事难成。面对现状 , 观望者有之 , 等待者有之 , 积极进取者有之 , 消极不前者有之。出现这些问题的原因 , 多数是因为他们对事实真相不了解 , 产生模糊认识。例如 , 某高校有人道听途说教职工宿舍楼质量欠佳 , 而产生怨言和情绪 , 其实该宿舍楼是优质工程。对此事 , 该校校报作了宣传报道 , 澄清了错误认识 , 取得了很好的效果。宣传教育工作者 , 要善于透过现象 , 抓住本质 , 宣传净化思想环境 , 把领导的工作意图及事实真相送到教职工的眼中、脑中 , 化不利因素为有利因素 , 用良好的宣传氛围构筑良好的舆论环境。
5. 正面的宣传教育具有正催化作用正催化作用 , 可以理解为正面效应 , 借用为宣传工作的术语 , 是为了更好地说明宣传教育在一项事业中所起的不可估量的作用。宣传教育工作 , 要通过一系列的宣传途径 , 给人们 “ 传道 ” 、 “ 解惑 ” 。在现实生活中 , 由于某些原因 , 人的思想会出现一时 “ 冷却 ” 状态 , 因此需要外来的催化作用进行分离化解。如由于淄博学院是合并而成的高校 , 人们对它的情况了解不多 , 所以在引进博士生的工作中 , 有的博士生因心中无数而犹豫不决。但他们见到学院的宣传材料后 , 便纷纷到学校来考察 , 又经院领导对优惠政策及学院前景的介绍 , 有的博士当场表态 “ 安家落户 ”, 共创辉煌。在这里宣传教育工作对他们的决心达到了催化的作用。
二、把握特性 , 采取措施 , 注重实效当前 , 搞好宣传教育工作 , 一是要坚持长期性 , 正确对待艰巨性。所谓长期性 , 就是立足当前 , 着眼未来 , 制定出一套适合高校宣传教育的工作方案 , 永不间断地实施下去 ; 所谓艰巨性 , 是由于我们国家的改革正处于攻坚阶段 , 高校的改革也处于关键阶段 , 人事制度改革、后勤社会化、教育产业化 , 事关教职工切身利益。高校是社会的一部分 , 不是真空 , 社会上的东西 , 会渗透到每一个教职工的头脑中 , 给工作带来一定难度。如淄博学院是合并不久的院校 , 虽然教职工校 ( 院 ) 意识已经形成 , 但由于人们习惯于旧思维 , 走老路 , 构成了宣传教育工作的艰巨性。因此 , 要把宣传教育工作纳入攻坚战役的配套工程 , 选准的思想教育的切入点 , 抓住不放 , 抓紧抓好。二是要正确把握和区分整体性和阶段性。要通过抓阶段性的工作 , 促进整体性工作。所谓整体性 , 是指学校的长远工作目标 ; 所谓阶段性 , 是指学校为完成某一长期的目标 , 而确立的一个阶段内的工作任务。整体性目标是总目标 , 是战略任务 ; 阶段性目标是子目标 , 是战术任务。淄博学院党委提出的整体任务是 :“ 上档次 , 上水平 , 创特色 , 建名校 ” 。 “ 上档次 , 上水平 , 创特色 ” 是手段 , 也是阶段性任务 ,“ 建名校 ” 是目的 , 是整体工作的追求点。例如 , 加强齐文化的研究和开发利用是 “ 创特色 ” 的体现。齐文化研究是地域特色 , 是淄博学院的优势 , 对齐文化的拓荒研究成果 , 已经得到国家乃至世界公认 , 齐文化研究院成立后 , 政史系已开设齐文化研究课 , 专门培养这方面的人才 , 这是得天独厚的 , 别人比不了、拿不走的条件。宣传教育工作者 , 要抓住这些机遇 , 大造舆论 , 充分调动各方面的积极性为之服务。为解决宣传教育在高校教育中的长期性和艰巨性 , 整体性和阶段性的问题 , 卓有成效地做好宣传教育工作 , 我们拟采取以下措施 :
1. 建立健全宣传教育组织。要有院领导带头 , 有关部门具体操作 , 挑选教职工和学生中的优秀人员 , 组成宣传教育网络 , 把党委的工作思路、目标、要求 , 宣传到广大师生员工中去 , 内化为教职工的自觉行动。
2. 围绕院党委制定的整体工作规划 , 把握教职工不同时期的思想动态 , 针对教职工深层次的问题 , 分阶段制定宣传教育工作的思路 , 实施宣传教育工程 , 对有利于团结、有利于改革、有利于攻坚的优秀人才的先进事迹进行宣传报道 , 形成宣传好人好事 , 弘扬正气 , 奋发向上的宣传教育格局。
3. 构筑多渠道、多层次、多形式的宣传教育网络。要开展多种宣传教育活动 , 把教职工的想法凝聚成向心力。要有效地开展知识竞赛、歌咏比赛、读书比赛、争做单位好职工、家庭好成员的活动 , 形成有效的宣传组织教育形式。同时 , 要积极探索市场经济条件下高校宣传教育的有效形式 , 总结经验 , 寻找新措施 , 开辟新途径。
4. 利用一切宣传工具 , 树立先进典型、模范人物 , 鼓励昂扬向上的工作氛围 , 使教职工学有目标、干有方向、行有指南。要拓宽宣传教育渠道 , 形成人人做宣传教育工作 , 人人想宣传教育工作 , 人人干宣传教育工作的大好局面 , 把党委的思想政治工作规划落实到全体教职工的行动上。
5. 加大投入 , 加大宣传教育力度 , 加强与社会新闻媒体的联系 , 把高校的工作成就推到社会。在对外宣传过程中 , 抓大不放小 , 既要开通与国家新闻媒体的畅通渠道 , 又要加强与省内新闻单位的联系 , 还要扩大与本市地新闻单位的联系 , 形成自下而上或自上而下的纵向联系网 , 建立起左右呼应、为我所用的宣传教育体系。
