摘要：“三个代表”重要思想，是我们实现新世纪历史任务的指导思想，肩负思想政治教育工作重任的“两课”教师，应意识到责任重大，在高校“三个代表”重要思想的实践中和“三进”工作中发挥主体性的作用。

        “三个代表”重要思想，深刻地回答了在新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题，全面地阐述了党在新世纪的历史任务和奋斗目标，充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。“两课”教学作为高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道、主阵地，应把学习、宣传、贯彻落实“三个代表”重要思想，作为首要任务来抓紧、抓好、抓实，用“三个代表”重要思想统帅“两课”教学。

        作为肩负“两课”教学任务的教师，我认为，要在教学中切实抓好以下几个重要环节。

        1 要深刻把握“三个代表”重要思想的内涵和实质

        “三个代表”重要思想，既是我党永葆先进性的体现和标志，又是对全党同志在新世纪历史条件下提出的严肃要求和奋斗目标，是我党始终成为建设中国特色社会主义坚强领导核心的重要保证。在具体教学中，要把学习“三个代表”重要思想和学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论结合起来、统一起来，统一于“两课”教学理论研究和教学实践全过程，上升到党建工作指导思想和理论指南的高度去认识其重要性，上升到中国特色现代化建设事业的指导思想高度去把握其战略地位。

        2 要从历史前进性角度去理解把握“三个代表”重要思想

        “三个代表”重要思想是在总结过去、立足现实、展望未来的历史和时代的大背景下的重大理论创新。因此，在“两课”教学中，一定要把握历史、理论和现实的结合这个关节点和基本方法论。从历史和现实的结合上深刻认识我党作为马克思主义政党领导中国人民作出的伟大业绩，揭示其伟大、光荣、正确的优秀品质和当之无愧地成为领导中国人民开创新事业的核心力量的历史必然性，从而为“两课”教学拓展理论和教研的新视野。

        3 要从创新精神的角度深刻认识“三个代表”重要思想

        2. 河北省水利厅工程五处，河北 石家庄 050000)

        “三个代表”重要思想，充分体现了对马克思主义理论的坚持、发展和创新的与时俱进的理论品质。在坚持发展马克思主义理论问题上，强调“马克思主义的基本原理，任何时候都要坚持”的同时，更要求全党不要拘泥于马克思主义经典作家针对特定历史条件和具体情况所作出的个别结论和具体行动纲领，要从批判的革命的科学意义上去理解马克思主义。坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬求真务实、勇于创新的精神，创造性地推进党和国家各项工作，在实践中不断地丰富和发展马克思主义。“两课”教学，应把这种充满创新精神的思想，作为重要内容，加强大学生对坚持马克思主义科学原理和创新精神的理解。同时，还应把这一指导思想确立为“两课”教师的教学指南，以便在教学中增强其科学性、针对性和实效性。

        4 “三个代表”重要思想进入“两课”教学，必须在结合和渗透上下功夫

        在“两课”各门学科的教学实践中，要从坚持和发展马克思主义基本原理的高度去组织教学。例如在讲解《马克思主义哲学原理》时可以结合和渗透先进生产力不断取代落后生产力推动历史进程的观点；先进政党要不断体现先进生产力发展要求，在不断推进生产力发展中提高人民群众生活水平的观点；我党要站在时代前列不断促进生产力发展是我党先进性的重要标志和体现的观点；不断加强精神文明建设，加强工人、农民、知识分子和全体劳动人民思想道德科学文化素质建设是我党重大历史使命的观点；在讲解《毛泽东思想概论》时，可以结合渗透中国共产党人的伟大历史功绩，从而说明只有代表先进生产力的发展要求，才能取得革命和建设的伟大胜利的观点；中国共产党诞生、发展、壮大的成长史，是坚持了我党解放思想、实事求是思想路线的必然结果的观点；一部中国共产党的革命史是我党坚持和发展马克思主义基本原理的必然结果的观点；讲解《邓小平理论》时，可以结合和渗透我党始终在实践中不断冲破教条主义的局限性，坚持解放思想、与时俱进的创新精神的观点，等等。总之，在教研、教改、教学中，要着眼于“三个代表”重要思想所凸现的坚持和发展马克思主义基本原理这一理论前提，使大学生不仅在理论层面上深刻理解其精髓和实质，而且能深植于每一个大学生的思想深处。通过我们的辛勤劳动，真正完成铸魂、塑人的重要功能。

        身为“两课”教师，重任在肩，责无旁贷，应以不懈的努力和优秀的业绩，去证实自己无悔于历史赋予的神圣使命，无愧于我们这个伟大的时代。