[ 摘　要 ] 大学生是社会主义事业的建设者和接班人 , 他们是民族的未来与希望 , 大学生的思想政治素质如何将直接关系到国家与民族的发展。所以 , 我们高校德育工作者应努力抓好大学生思想政治素质教育 , 为大学生在新世纪里迎接更多更新的挑战打下坚实基础。

        大学生是正在接受高等教育的青年群体 , 他们将在未来的社会主义现代化建设事业中发挥重要作用。但由于他们自身的一些特点 , 以及客观环境的影响 , 要想使他们成为合格的社会主义事业的建设者和接班人 , 必须对他们全面实施素质教育 , 其中对他们加强思想政治素质教育尤为重要。　

        一、加强思想政治素质教育的必要性　　

        《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出 , 要对学生 “ 全面实施素质教育 ”, 这是一场全方位的深刻改革。在一定意义上说 , 全面实施素质教育是对邓小平同志 “ 教育要面向现代化 , 面向世界 , 面向未来 ” 重要指示的具体展开和落实。所谓全面实施素质教育 , 其中就包括思想政治素质教育。就是说 , 教育不但要培养和提高学生的科学文化素质 , 还要培养和提高他们的思想政治素质。思想政治素质决定一个人的思想水平、政治水平和道德水准。思想水平是指一个人的思想理论水平 , 主要指对某一理论的掌握程度和运用的能力 ; 政治水平是指一个人在某一理论指导下所形成的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏感性等等 ; 道德水准是指一个人对某些道德品质的拥有程度和对某种道德原则、规范、要求的认同程度及践履水平。思想水平、政治水平和道德水准三者是不可分割、相互统一的。这三方面 , 体现在一个人身上 , 就构成其政治素质 , 其最高表现就是一个人的世界观、人生观和价值观。为了把大学生培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人 , 我们必须强调对他们实施思想政治素质教育。具体说来 , 在思想水平方面要使他们掌握辩证唯物主义和历史唯物主义 , 并在实践中能够正确地运用 ; 在政治水平方面要使他们在辩证唯物主义和历史唯物主义指导下形成正确的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏感性 ; 在道德水准方面要使他们能够践履社会主义、共产主义道德原则和道德规范 , 具有爱国主义、社会主义思想品德和艰苦创业精神等道德品质。同时 , 把先进性要求和广泛性要求结合起来 , 鼓励培植和发展一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德。上述几个方面 , 如果上升到世界观、人生观、价值观的高度 , 就是要使大学生牢固地确立马克思主义的世界观、人生观和价值观。如果不注意用辩证唯物主义和历史唯物主义提高他们的思想水平、政治水平和道德水准 , 那么他们在世界各种思想文化相互激荡的背景中 , 面对西方腐朽生活方式和拜金主义、享乐主义、个人主义的侵蚀和影响 , 面对西方敌对势力对我们进行 “ 西化 ” 、 “ 分化 ” 的阴谋 , 面对市场经济的弱点和消极方面 , 面对封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象的沉渣泛起 , 就会思想不明 , 是非不辨 , 方向不清 , 动摇徘徊 , 甚至颓废堕落。在这种情况下 , 即使他们学得了大量科学文化知识 , 又有什么用呢 ? 有才无德 , 是社会的极大隐患。所以 , 我们党一贯强调要努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质 , 要培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。　　

        二、加强思想政治素质教育的重要性　　

        1. 从大学生在未来经济发展中的作用来看对其加强思想政治素质教育的重要性邓小平同志曾经指出 :“ 教育是一个民族最根本的事业。四化建设的实现要靠知识 , 要靠人才。 ” 实际上 , 知识和人才是内在统一的 , 即只有拥有现代科学文化知识的人才能成为人才。现在 , 世界多极化和经济全球化的趋势日益明显 , 每个国家只有拥有一定的经济实力 , 才能有较强的综合国力 , 才能自立于世界民族之林。因此 , 任何国家都要大力发展经济。当前人类经济正朝着知识经济的形态发展 , 知识经济将在下个世纪居于主导地位 , 知识的创新、传播和应用将成为经济发展的最基本资源和生产的最核心要素。在农业经济时代 , 科技进步对经济增长的贡献率不足 10%; 而在工业经济的后期则达到了 40%; 到知识经济时代将达到 80% 以上。这种经济结构的重大变化趋势 , 必将引起经济增长方式发生深刻变革。关于这一点 , 江泽民同志在今年全国教育工作会议上已有了深刻阐述 , 他说 :“ 当今的国际经济和科技竞争 , 越来越围绕人才和知识竞争展开。发展的优势蕴藏于知识和科技之中 , 社会财富日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集 , 谁在知识和科技创新上占优势 , 谁就在发展上占主导地位。 ” 可见 , 人才和知识在经济发展中 , 特别是在知识经济的发展中占有十分重要的地位。而大学生在未来经济发展中将发挥重要作用。首先 , 大学生是拥有现代科学知识的人才群体。大学是传播知识的重要阵地 , 大学生通过大学期间的知识传授 , 将掌握比较系统的现代科学知识。因此 , 一般说来 , 在日后的工作实践中 , 他们将成为某一部门或某一单位的骨干 , 这就决定了他们在未来经济发展中将发挥重要作用。特别是在目前我国高等教育普及率还不高的情况下 , 这些拥有某一方面现代科学知识的大学毕业生就更显宝贵了。其次 , 大学生是未来知识和科技创新的主体。改革开放二十年来 , 我国经济建设、科技进步和教育发展都取得了巨大成就。但我们的劳动力素质、知识创新和技术创新能力还不高 , 这已成为制约我国经济进一步发展和提高国际竞能力的一个主要因素。因此我们必须努力提高本民族的科学文化素质 , 培植和发展知识和科技创新能力 , 这样才能迎头赶上世界经济发展的潮流。而要实现知识创新和科技创新 , 关键是要有人才。在一定意义上说 , 大学生是未来知识和科技创新的主体。如前所述 , 大学生通过大学期间的学习 , 已经掌握了比较系统的某一方面现代专门科学知识 , 这就决定了他们日后能够在原有知识基础上进行新的探索和创新活动。事实上 , 许多知识和科技创新成果都是具有大学学历的人取得的。另外 , 大学生中还有一部分人毕业后直接攻读研究生 , 而一部分硕士研究生毕业后还将继续攻读博士学位 , 这就更决定了他们必然成为未来知识和科技创新的主体力量。

        2. 从大学生的自身特点来看对其加强思想政治素质教育的重要性大学生处在人生的一个特殊的时期 , 也可以说是处在人生的一个非常重要的时期。一方面 , 他们经过漫长的小学、中学期间的学习 , 已经掌握了一定程度的科学文化知识 , 升入大学生 , 又开始了对新的、更高深的科学文化知识的学习。因此 , 从科学文化知识方面来说 , 他们已经有了相当程度的积累。但另一方面 , 从人生的阅历来说 , 他们还不十分丰富。他们从学校门到学校门 , 还没有广泛地接触社会 , 没有更多地思考过人生。因此 , 不但对社会的认识具有很大的片面性、局限性 , 而且对自身、对人生的认识也有很大的片面性和局限性。在高中阶段 , 由于主客观方面的原因 , 他们不可能去广泛地接触社会。进入大学后 , 他们力图利用一切可能的机会去接触社会 , 思考一些社会问题。但他们往往容易被一些表面现象所迷惑。他们也开始思考人生 , 但往往对人生的认识若明若暗 , 确定不了明确的人生坐标。他们在中学时都是姣姣者 , 经过努力拼搏和激烈竞争 , 踏入了大学校门 , 因而开始时往往有一种优越感。但经过一段时间后 , 又觉得与同学之间彼此不差上下 , 不再被老师和众多的同学捧着 , 因此又有一种失落感。他们有时对未来充满了美好、乐观的憧憬 ; 但有时又感到茫然、空虚、失望。他们思想活跃 , 但往往没有主见 ; 自以为成熟了 , 很深刻了 , 但实际上有时又很幼稚、肤浅。他们有时很坚强 , 很有韧性 ; 但有时又很脆弱 , 在挫折和打击面前心灰意冷。这一切都说明 , 大学生们在思想上、政治上都还很不成熟 , 具有很大的可塑性 , 正处在确立世界观、人生观、价值观的时期 , 处在人格的形成期。特别是近些年来 , 大学生中独生子女越来越多 , 他们一向备受父母关爱 , 加之生活条件普遍较优裕 , 所以更使他们不可能过早地去接触社会 , 去独立生活 , 去经受磨炼 , 导致他们不很成熟。在这种情况下 , 如果在大学阶段不加强对他们进行思想政治素质教育 , 他们就不能迅速地提高思想水平、政治水平和道德水准 , 不可能树立正确的世界观、人生观和价值观 , 也不能形成完美的人格。这样 , 从大的方面说 , 将来可能会影响我国的社会主义现代化建设事业 ; 而对于他们个人来讲 , 也会影响他们的人生道路。正如江泽民同志在全国教育工作会议中所指出的 :“ 如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养 , 那就会产生很大的片面性。而这种片面性往往影响人的一生的轨迹。 ” 可见 , 大学生的自身特点也决定了我们必须加强对他们进行思想政治素质教育。

        3. 从大学生所处的复杂社会环境来看对其加强思想政治素质教育的重要性十一届三中全会以来 , 我党制定了以经济建设为中心、坚持四项基本原则和坚持改革开放的基本践线。在这一路线的指引下 , 我国社会主义的生产力获得了迅速的发展。综合国力不断增强 , 人民的生活水平有了极大的提高 , 整个社会主义事业呈现出一派欣欣向荣的景象。这些情况 , 导致中国社会环境发生了深刻的变化 , 也导致了人们的思想观念等发生了深刻的变革。由于大学是各种思想观念相互激荡、各种信息相互交汇的地方 , 所以大学生一方面在接受最新、最前沿的科学文化知识 ; 同时也最先、最强烈地感受着时代的脉搏 , 经受着中外各种思想文化的浸淫和影响。当代大学生是处在十分复杂的社会环境之中 , 具体说来 , 大学生处在一个改革开放、社会转型和发展社会主义市场经济的环境中。改革开放使我们得以借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法 ; 但也带来了一些资本主义腐朽的、消极的东西。社会转型指由传统农业社会向现代工业社会转型、由计划经济向市场经济转型、由传统人文精神向现代人文精神转型 , 这种转型必然引起人们精神世界的矛盾、冲突、震荡 , 大学生也不例外 , 并且首当其冲。而市场经济在促进生产力发展的同时 , 也存在一些消极方面。总的来说 , 就是社会上新的、进步的东西在涌动 , 但消极腐朽的东西也在泛滥。在大学校园里 , 共产主义、自由主义、存在主义、拜金主义、享乐主义、个人主义、宗教神秘主义、封建迷信文化等同时并存 ; 马列著作、黑格尔、叔本华、尼采、萨特、弗洛伊德等人的著作和儒、道、佛各家代表人物的著作都有市场 ; 英雄、伟人、政治家、科学家、富豪、影星、歌星、球星都有人崇拜。大学生处在各种思想文化、各种社会思潮的包围和影响之中 , 处在一个十分复杂的社会环境中。这就要求他们进行分辨 , 做出抉择。而通过对他们进行思想政治素质教育 , 用马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装他们的头脑 , 就能使他们确立正确的世界观、人生观和价值观 , 从而提高思想理论水平、政治水平和道德水准 , 成为一个全面发展的 “ 完整的人 ” 。