战疫时刻停课不停学
——刁世兰老师专访
受疫情影响，开学日期一再推迟，但是“停课不停学”，各大学校都开始利用网课进行线上教学，“网课”一词也频频登上热搜。特殊时期的网络教学，不仅学生不适应，老师们每天同样要应对各种挑战。记者有幸通过电话的方式采访了文传学院的刁世兰老师，带大家了解一下网课另一端老师们的情况。
“开网课是特殊时期的无奈之举，是一种临时的教学措施。”在问及对于开展网课的看法时，刁世兰老师这样说。与线下教学相比，网课还是存在许多不足，网络卡顿、电脑故障、软件操作不熟、师生间互动交流不畅，学习成果得不到及时的反馈等问题都让老师们颇感担忧。刁世兰老师说网课期间最令她印象深刻的事就是上课时间到了，却有学生因为网络问题进不了课堂。刁世兰老师还提到网课的效率相较于线下教学也偏低，原因是老师无法准确把握同学们的听课状态，也就无法及时根据同学们的反应进行调整，同时同学们的课堂参与感也相对减弱，教与学的效果必然打了折扣。但刁世兰老师也强调“网课的效果如何，与教师有关，与学生的学习态度关系更大。自律的有毅力学生会学得更好。”
之后在谈到从老师的角度来看，觉得同学们的学习态度和效果如何时，刁世兰老师说学生们对于线上教学都很配合，学习态度也比较端正，但由于缺少面对面授课的监督性和约束性，学习成果得不到及时的反馈，还需要等到开学在做验证。
虽然网课之路困难重重，但刁世兰老师也在努力解决和克服，尝试不同的授课软件从而比较其优劣性、建立网课群与同学们取得有效而又及时的沟通、发布讨论题引导同学们自主学习等。老师在实践中不断摸索，希望可以找到最优的线上教学方式，最大程度的克服网课的缺点。刁世兰老师的家人也给予了充分的理解，在各个方面支持老师的工作。
疫情期间，老师们坚守岗位一线，感谢老师们的努力，让疫情期间的学子们“停课不停学”；也庆幸有现代发达的网络科技，令种种不可能成为可能。这段网络授课的经历不仅让学生们印象深刻，而且必将成为各位老师教学生涯中难忘的一段经历，也无疑为教学模式的改革提供了创新思路。（文传学院记者团：胡静仪)